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谈民办高校班主任在做学生工作中的指导和管理作用
时间:2010-9-13 19:47:39    作者:党委办公室

兰州交通大学博文学院学生处处长李世亮

 

“学生工作很辛忙,起早贪黑鬓染霜,呕心沥血浑不怕,秦砖汉瓦映红墙”!这首自己写的七言绝句,就是我在学生工作的心智概括。在大学生的学习、生活和班集体建设中,班主任是个重要的角色。它既是一个班级的组织者,又是学生的师长和知心朋友。本文根据自己多年担任民办高校班主任和学生管理工作的实践,谈谈如何发挥高校班主任在做学生工作中的指导和管理作用。

一、加强宏观指导,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观.

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》中指出,大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来,加强和改进大学生思想政治教育,提高思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康向上的。但他们毕竟年轻,涉世尚浅,面对国际国内形势的复杂变化,面对新形势、新情况,他们还存在着诸多的不适应和薄弱环节。因此,班主任做思想政治工作时,首先,从主导思想入手,加强宏观指导,从具有中国特色社会主义国情出发,将思想政治工作与大学生品德课的教学与学生党团组织的工作紧密结合。其次,在内容上下功夫,力求内容充实、新颖、切中要害。根据国内外形势,善于抓大学生关心的热点问题。例如:通过各类代表性的纪念活动、大学生创业竞赛、校园安全、优秀大学生的表彰、党课学习、入党教育、就业、升学等活动有目标、有计划和有内容的组织大学生学习理论知识、学习马列主义、学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想、深入贯彻落实科学发展观,学习时事政策,提高他们自身的理论水平和政治素养。同时理论学习必须得有目标、有重点、有组织、有总结,切忌盲无目的的空谈。最后,理论学习必须采取行之有效的办法予以落实。具体做法:第一、理论学习主题班会的内容、形式、时间和地点做到常变常新。其中理论学习的内容考虑到大学生本身的文化层次和水平,一般以自学为主,辅以必要的辅导,以讨论的形式解决问题。学生学习主题班会,班主任一定要到位。这既是指导工作的需要,也是管理工作的重要环节。通过学习研讨等过程,有助于班主任了解学生的思想动态,掌握学生中存在的各类问题,有利于班主任有的放矢地做工作。

多年的学生工作,使我深深地感到,在改革开放的大前提下,在由计划经济向市场经济过度的新形势下,在二十一世纪的历史机遇下,不失时机地组织学生学习理论、探讨同学们关注的热点和实质问题,并以严格科学的的管理制度做保证,同学们基本都能自觉参加、踊跃发言、阐明个人见解。通过理论学习和探讨,使同学们开阔了视野、明辨了是非,逐步学会了用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点和方法看待问题、分析问题、解决问题,逐步树立了正确的世界观、人生观和价值观。主要表现在遵纪守法的自律性增强了,道德修养的自觉性提高了,学习的主动性普遍提高了,同学间的关系和谐了,集体的事情关心的人更多了。总之,每个大学生的综合素质都得到不同的提高。

二、抓班委会、团支部核心力量的建设,培养一支学生骨干队伍.

班主任要搞好班级建设,必须要有一套行之有效的科学管理办法。一是建立一个核心,即抓班委会、团支部的核心建设。二是培养一支队伍,即培养班级骨干队伍。三是发挥榜样的作用。

    在十多年的民办高校学生工作中,本人曾连续八年担任高校学生班主任工作。每接一个新班都注重班级主要干部班长和团支部书记的选拔和配备。基本做法是:一方面查阅学生的档案和有关资料;另一方面根据学生入学后的表现,物色选举班级主要干部。坚持选拔思想政治素质较好,学习成绩优良,热心集体工作,具有一定社会工作和组织工作能力,并在同学中颇有威信的学生担任班长和团支部书记。人选一旦确定,就要给他们交任务、压担子。要求班委会和团支部每学期都要制定班级工作计划,期中检查督促,广泛听取同学们的意见,不断修正和完善,期末在全班同学中进行总结和评议,提出下学期的工作计划。同时鼓励他们创造性地工作、有意识培养他们独立工作和处理实际问题的能力。

班级核心力量和骨干队伍的培养要在动态中进行,在竞争中提高。在学生干部的使用过程中,要做到赏罚明确,优胜劣汰,公平竞争。对表现出色的学生干部及时向系里和学校有关学生组织推荐,使他们能在更大范围内得到锻炼和提高。对个别不称职的学生干部采取帮助教育和自然调整相结合的办法。这样有利于潜在能力的学生干部的发现和成长,使班级始终处在一种人人努力、个个向上的鲜活状态。这些学生干部在大学期间95%以上先后获得过奖学金,被评为三好学生、优秀学生干部、优秀团员和社会实践积极分子等,其中绝大多数在校期间都被光荣地接收为中共预备党员。这样的班级核心和榜样在同学的心目中自然有威信,对带领全班同学进步无疑起到了积极的推动作用。

三、树立正确的学习目的,抓好班级学风建设.

学习目的,是大学生对学习的社会意义和作用的自觉意识和追求,是他们理想和志向在学习生活中的具体体现。树立正确的学习目的,是大学生活中的关键一环。

学风,一般是指主体在学习方面的态度作风。学生的学风,是个人和整体全部精神风貌和各种人、各因素在学习过程中的体现和反映。同时优良学风的建立,反过来会进一步丰富主体的精神世界,推动主体的人格朝着更完善的方向发展。所以说,优良学风是大学生成长的重要保证。

为此,本人认为班主任要从以下几方面去做:第一,把明确学习目的和端正学习态度作为大学生进校后的首要任务来抓。宏观上从大学生肩负的历史责任教育和启发,微观上从具体的学习方法指导入手。将如何适应大学的学习和生活环境作为新生走进大学校园后的重要一课讲解。第二、邀请高年级品学兼优的学生进行传、帮、带。请本专业高年级的优秀学生谈他们走进大学后的成长过程,进行现身说法,在新生中反响大、效果显著。第三、帮助每个新生在大学期间制定一份行之有效的个人总体学习规划和分学期安排表。第四、加强与任课教师之间的横向联系,经常交流学生情况,及时相互反馈信息。第五、点面结合,注重班级整体效益的提高。在学习方面为了使是全班同学都保持一个向上的态势。具体做法是定期将系上各班的学习情况与本班的学习情况进行比较分析,取长补短。第六、对处于不同水平的学生进行教育和管理时,力求做到因人施教、正面教育为主。例如:对德智体美全面发展的优秀学生,在学业上向他们提出更高的标准,鼓励他们四、六级英语尽早过关和报考国家认可的各类职业证书。对学习和表现较落后的学生心理上要一视同仁,不歧视、不放弃,以极大的爱心感化他们,尽最大的努力帮助他们。班级里一名较落后学生的进步,在同学中往往会产生较大的震动,迫使那些处于中等状态的学生不再安于现状,而摩拳擦掌你追我赶。

四、抓好班级建设,培养集体主义意识和奉献精神.

大学的班集体是学生学习、生活、工作和开展各种活动的基本组织,使学生从精神到实际赖以依托的“家”。一个良好班集体的建设对学生的成长至关重要。

班集体的建设必须从新抓起。大学一年级是打基础阶段,一年级工作理顺了,集体很快形成。一个班级只要健康向上的风气占主流,消极的东西就站不住脚,在今后的几年中这个班级就会大踏步前进。在班级建设中充分发挥班主任的指导和管理作用的具体做法:一是重要的集体活动班主任一定要认真动员、积极引导、亲自组织;二是集体活动结束后,班主任要抓住时机,全面讲评,该表彰的及时表彰,该批评的绝不护短,做到奖惩有据,是非分明。对在集体活动中表现突出或者取得较好成绩的同学要在班上进行宣传和表扬,而对个别表现落后的同学,视情节不同,采用不同的方式,在适当的场合予以批评和帮助。在班级建设上树立正气弘扬主旋律,不仅对大多数同学起到鼓励和促进作用,重要的是更多的同学从中懂得如何做人和做事的道理。这样做的结果,绝大多数同学都会主动关心集体,同时他们又从班集体中得到温暖、汲取营养,班集体自然而然就有了凝聚力,同学们的集体主义意识和奉献精神就在这一次又一次的日常活动、学习和活动中逐步形成和培养起来了。

做班主任工作难、累,但也很愉悦。坚持干下来,将会很幸福的,现在看到在各行各业、各条战线上取得优异成绩的、自己曾经培养过的学生,心里别提多高兴了!每逢节日来临、千百条问候短信蜂拥而至时,你会觉得“谁是世界上最幸福的人”呢?我会大声说:我是!

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